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Appel à contributions : Les expansions hypertextuelles et hypericoniques du conte Blanche-Neige (Université de Lille)

Cycle : « Un jour, un conte ». Les expansions hypertextuelles et hypericoniques du conte Blanche-Neige

Colloque international, 27-28 mars 2023, Université de Lille

Bochra Charnay et Thierry Charnay

Échéance des propositions : 10 février 2023

« Bien entendu, même s’il y a continuité pour l’essentiel, cela n’exclut pas qu’il ne se soit produit beaucoup de renouvellements […] Les folklores sont des choses vivantes, circulantes, dont chacune se nourrit d’emprunts, subit des influences. » — Georges Dumézil[1]

L’ambition de ce cycle « Un jour, un conte » est, d’une part de remettre le genre conte comme objet privilégié de recherche académique, et d’autre part d’interroger ses reconfigurations quel qu’en soit l’objet sémiotique. Les notions, qui permettent de rendre compte de ces phénomènes de « transcription » ( Maurice Bouchor), sont innombrables et variées : hypotexte-hypertexte, parodie, réécriture, adaptation (Christiane Connan-Pintado), reformulation, transposition, réappropriation, transfictionnalité (Richard Saint-Gelais), réinstanciation (Gérard Genette, Catherine Tauveron), transvalorisation (Genette), transgénéricité (Adam-Heidmann), transtextualité, etc., avec toutes les nuances et tous les degrés possibles dans les transformations opérées sur le texte-source, ou l’image-source, qu’ils soient premiers, seconds ou énième. Autant de notions qui méritent d’être triées et évaluées en fonction de leur pertinence et surtout de leur capacité opératoire, en d’autres termes de leur efficacité analytique.

À partir du conte, toutes sortes de manipulations et dérivations sont possibles car, d’une part le conte traditionnel est un texte virtuel, relativement instable et précaire, composé de l’ensemble de ses variantes, de sorte que la variation en est un élément constitutif, d’autre part le conte est lui-même en partie composé de motifs stéréotypés, sortes de sédiments discursifs qui ont pour propriété la récursivité et surtout la migration transtextuelle, transfictionnelle, transgenre et même trans-sémiotique. Blanche-Neige en est un exemple type depuis Blanchefleur, l’amie de Perceval dans Le Conte du Graal de Chrétien de Troyes (1181) qui a aussi suscité de nombreuses reprises, où figure également le saisissant motif anthropologique des « gouttes de sang ». Le conte de Blanche-Neige ainsi trans-porte un long cortège de topoï qui se mue en ronde de motifs migratoires, que ces derniers soient de simples stéréotypes, ou des motifs-mythes, ou des motifs anthropologiques, ou des motifs archétypaux actualisant un ou plusieurs thèmes selon les contextes et cotextes.

L’hypotexte moderne des Blanche-neige est sans conteste le conte éponyme des frères Grimm (Schneewittchen), KHM 53 publié dès la première édition des Contes en 1812, ainsi que dans La petite édition en 1825 (n°27), résultat d’un amalgame de maintes versions et de refontes des textes au gré des découvertes. Un des hypotextes signalé par les Grimm est le conte Richilda de Johann Karl August Musäus paru en 1782. Le rival des frères Grimm, le pédagogue Albert Ludwig Grimm (sans rapport familial) avait déjà en 1809 publié une réécriture de Blanche-Neige, ainsi que de Cendrillon et Hänsel et Gretel dans son Kindermärchen. Antérieurement à la version des Grimm, on retrouvera des éléments du conte chez Basile, dans « Le corbeau » et « Les trois cédrats »[2] essentiellement ; chez Straparola pour les aventures de Blanchebelle, chez Shakespeare pour l’intrigue de sa pièce Cymbeline. Continuer la lecture de Appel à contributions : Les expansions hypertextuelles et hypericoniques du conte Blanche-Neige (Université de Lille)

Parution : L’Oiseau bleu, n° 2, “Les trois petits cochons et ses expansions hypertextuelles”

L’Oiseau bleu, n° 2, “Les trois petits cochons et ses expansions hypertextuelles”, 2022.

Introduction
Thierry CHARNAY et Bochra CHARNAY

Les trois petits cochons se racontent au féminin : Gender, stéréotypes et jeux parodiques
Christiane Connan-Pintado (TELEM Université Bordeaux Montaigne)

Les trois animaux dans leurs petites maisons : de l’oralité aux reconfigurations contemporaines : BD, publicité, dessin animé…   
Bochra Charnay (Alithila Université de Lille) 

Analyse sémio-anthropologique du conte les trois animaux dans leur petite maison : universaux biologiques et topologie
Thierry Charnay (Alithila Université de Lille) 

De la truie au sanglier chez Mme d’Aulnoy ou l’histoire de quelques cochons enrubannés
Marie-Agnès Thirard (Alithila Université de Lille)

La transgression des cadres dans les réécritures des Trois petits cochons de Jon Scieszka, Lane Smith et David Wiesner.
Nadège Langbour (Labo 3L.AM, Université du Mans)

Les Trois Petits Pourceaux : Une tradition française oubliée et réinventée
Gaëlle Le Guern-Camara (Cerilac Paris Sorbonne)

Varia

Kirill Chekalov (Institut de la Littérature mondiale de l’Académie des sciences de Russie)
Jeux interdits, jeux autorisés : autour de l’œuvre romanesque de la comtesse de Ségur

Květuše Kunešová (Faculté de pédagogie, Université Hradec Kralové, République tchèque)
Le mythe de l’eau dans Jeanne, fille du roy de Suzanne Martel

Recension 

Nadège LANGBOUR (Labo 3LAB, Université du Mans)
Alain Montandon, Mélusine et Barbe-Bleue – Essai de sociopoétique, Paris, Honoré Champion, 2018.

Sommaire

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Appel à contributions : Frontières de la transfictionnalité (InterArtes, n° 1)

Revue  InterArtes, n° 1, 2021 : “Frontières de la transfictionnalité” (échéance : 15 juin 2021)

Dirigée par : Laura Brignoli, Silvia Zangrandi

Département de « Studi Umanistici » — Université IULM – Milan

Frontières de la transfictionnalité

Dans un monde où abondent les invitations à franchir les frontières, du moins avant qu’un maudit virus ne les rende dramatiquement actuelles, vouloir les rétablir semble un geste destiné à l’échec. Et encore plus si l’on regarde la société liquide dans laquelle nous sommes plongés, où la perméabilité des frontières – signe d’actualité – confirme une esthétique de l’hybride qui tend à dépasser les bords, même de façon radicale, jusqu’à nier leur existence même. La production artistique contemporaine, marquée par l’hybridation, ne fait qu’épouser cette tendance.

À la lumière de ce que l’on vient d’observer, tracer la frontière à l’intérieur de laquelle il est légitime de parler de réécriture et transfictionnalité semble donc être une opération inutile, sinon irréalisable. Vouloir établir des limites, pourquoi ? Pourquoi vouloir mener une opération « Politiquement incorrecte, moralement antipathique ? ». Régis Debray, après s’être posé la question (dans Éloge des frontières), nous offre une réponse exemplaire : « Le mur interdit le passage ; la frontière le régule. Dire d’une frontière qu’elle est une passoire, c’est lui rendre son dû : elle est là pour filtrer. »

Mais il s’agit aussi d’échapper au chaos du hasard : sans frontières, tout est nivelé, et alors la clarté de l’analyse sera contaminée par l’indétermination du matériel analysé. L’opération nous semble très nécessaire à partir du moment où l’on réfléchit sur l’hypertextualité / transfictionnalité / réécriture. Accepter la porosité des frontières ne signifie pas nécessairement niveler sur un même plan toutes les œuvres qui en réécrivent d’autres : dans son sens le plus large, chaque aventure, réduite à ses éléments essentiels, reproduit un archétype préexistant.

Il s’agit donc, pour ce premier numéro d’InterArtes, de faire un effort de définition, en se demandant s’il est possible de décrire la réécriture, si l’on peut essayer de définir le périmètre à l’intérieur duquel il est légitime de parler de transfictionnalité ; et quels sont les critères à prendre en compte pour placer légitimement une œuvre dans ce périmètre.

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Appel à communications : Un jour un conte. Le Petit Chaperon rouge dans ses expansions hypertextuelles

Cycle « Un jour un conte ». Le Petit Chaperon rouge dans ses expansions hypertextuelles

Colloque international, Université de Lille, 1- 2 mars 2021 

“La narrativité hypertextuelle peut nous éduquer à la créativité et à la liberté. C’est bien, mais ce n’est pas tout. Les récits « déjà faits » nous apprennent aussi à mourir”

Umberto Eco, De la littérature, Grasset, 2003, p. 27.

Le conte du Petit Chaperon rouge est sans conteste le plus célèbre, le plus répandu et le plus chéri des contes français si l’on en croit l’ampleur de ses expansions hypertextuelles en tous genres et pour tout âge, depuis la maternelle aux éditions pour adultes. C’est aussi le conte le plus connu de Charles Perrault qui est le créateur du surnom (sobriquet ?) du personnage éponyme, Petit Chaperon rouge, qu’il a fabriqué par typification en le répétant pas moins de 13 fois dans son texte, alors que dans les ethno-contes, dont il s’inspire en partie, l’héroïne est simplement appelée le plus souvent « la fillette » ou « la petite ». De plus, généralement, le ra-contage actuel ne peut s’empêcher d’achever le conte sur une note optimiste, le sauvetage de la fillette et de sa mère-grand par éventration du loup puis sa mise à mort, alors que chez Perrault l’héroïne finit dévorée. En fait, tout en l’ignorant, le raconteur ou la raconteuse contemporain-e synthétise la réécriture de Perrault et celle des frères Grimm qui ont « inventé » cette fin en l’empruntant, comme on sait, à un autre conte-type. Les ethno-contes sont divisés selon ces deux tendances : une fin pessimiste et une autre optimiste très différente de celle des Grimm où l’héroïne se sauve par ruse. Continuer la lecture de Appel à communications : Un jour un conte. Le Petit Chaperon rouge dans ses expansions hypertextuelles

Parution: Hypermédias et pratiques numériques

Imad Saleh, Luc Massou, Sylvie Leleu-Merviel, Yves Jeanneret, Nasredine Bouhai, Pierre Morelli (éds)

Hypermédias et pratiques numériques

H2PTM’11, Hermès-Lavoisier, Paris, 2011.

Sommaire

Première session. Hypertexte, document numérique,
navigation et recherche d’information 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Comprendre l’interrogation des moteurs de recherche
B. Drot-Delange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Personnalisation de l’information sur le web et prégnance des habitudes
L. Collet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
La représentation mentale de l’espace hypertextuel
A. Brouwers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Deuxième session. Hypertexte, document numérique,
navigation et recherche d’information 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Implémentation d’un système hypertexte sous la forme d’un automate fini
M. Augier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Utilisation de méthodes à base de points d’intérêts
pour l’analyse d’images urbaines
S. Barrat, N. Sidère, J.-Y. Ramel, S. Denèfle, A. Salamagne, P. Garret . . . . . 65
Navigation au sein d’un outil d’aide à la conception basé
sur l’activité référentielle
N. Tornay, F. Bonneaud, L. Adolphe, S. Meslem . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Troisième session. Jeux numériques et univers virtuels 1 . . . . . . . . . . . 77
Vers des jeux sérieux massivement participatifs permettant
une co-conception des règles par les acteurs
N. El Mawas, J.-P. Cahier, A. Bénel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Penser l’hétérogénéité des médiations dans un « serious game »
S. Labelle, O. Mauco, A. Grégoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Le secteur de l’énergie au prisme du jeu vidéo
A. Seurrat, L. Ploquin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Pratiques créatives issues du jeu vidéo
F. Georges, N. Auray . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Quatrième session. Jeux numériques et univers virtuels 2 . . . . . . . . . . . 129
Ludic Dissonance
B. Pailthorpe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Animation 3D : mouvements de caméra réalistes pour la stop motion
L. Saini, N. Lissarrague, G. Albrecht, L. Romani, C. Fünfzig, J.-P. Bécar . . . 137
La règle, la loi et le mécanisme de jeu vidéo
S. Hock-Koon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Cinquième session. Journalisme, communication politique,
réseaux sociaux et publication en ligne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Analyse des liens hypertextes sur le site Mediapart dans l’affaire
Woerth/Bettencourt/Mediapart
J. Simon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Analyse des architectures des pages d’accueil de sites d’information français
N. Pignard-Cheynel, F. Reynier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Colline : Un environnement collaboratif pour la conception d’un journal
E. Ross . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
TIC et communication politique locale
S. Gadras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
WWWell.com in U-rss
M. Veyrat, F. Soudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Sixième session. Analyse des écritures web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Approches sémiotiques et interculturelles d’un site web tunisien
A. Saemmer, P. Bootz, R. Fenniche, S. Hachicha . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Analyse communicationnelle de sites d’entreprises tunisiennes
L. Massou, P. Morelli, B. Simonnot, F. Zamit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Design d’interface web et interactivité
C. Bréandon, F. Renucci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Les interfaces graphiques de smartphones
L. Renaud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

Septième session. Écriture numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Pratiques numériques de la communication interpersonnelle
E. Mitropoulou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Une carte heuristique des fonctions d’écriture numérique
S. Crozat, I. Cailleau, S. Bouchardon, B. Bachimont . . . . . . . . . . . . . . . . 287

Huitième session. Apprentissage et e-learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Le design dans l’enseignement à distance
C. Bréandon, S. Ben Amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Guidage des apprenants dans une activité pédagogique basé sur les traces
M. Hafidi, T. Bensebaa, P. Trigano, A. Benmimoun . . . . . . . . . . . . . . . . 315

Neuvième session. Systèmes et pratiques collaboratives en ligne . . . . . . . 321
Miipa-Doc : gestion de l’hétérogénéité des classifications documentaires en
entreprise
M. Zacklad, O. Desfriches-Doria, G. Bertin, S. Mahe, B. Ricard, N. Musnik,
J.-P. Cahier, A. Bénel, E. Lewkowicz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Autorégulation des rapports sociaux entre contributeurs de Wikipedia
B. Jacquemin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Les interfaces tactiles pour des situations collaboratives : vers de nouvelles
grammaires de gestes permis par le Multi-Touch
D. Bertolo, R. Vivian, J. Dinet, Y. Lanuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347

Dixième session. Présentation de posters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
Lorsque les sciences sociales alimentent le game design
O. Mauco, A. Grégoire, L. Ploquin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
Quadrangles extraction and graph-matching: detection of mullioned windows
N.-J. Pyun, S. Denèfle, N. Vincent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Index auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371