Archives par mot-clé : éducation aux médias

Appel à communications – Musique, invisibilités, vulnérabilités et participation politique

Musique, invisibilités, vulnérabilités et participation politique

19 et 20 octobre 2026

Maison des Sciences humaines et environnementales, Besançon

Échéance des propositions : 30 juin 2026

Organisée par : Justine SIMON

Contenu de l’appel

Le projet « LaSiDo : La Politique en Musique » s’attache à comprendre comment la musique, dans ses formes contemporaines et participatives, façonne et révèle les rapports de pouvoir qui traversent nos sociétés. En partant du constat que les espaces médiatiques et numériques ont transformé la construction, la réception et la circulation des discours politiques, il interroge les manières dont la musique devient un moyen privilégié d’expression citoyenne, de contestation et d’affirmation identitaire. Par la circulation des chansons, des remixes et des performances musicales, les individus ne se contentent plus d’écouter : ils produisent, détournent, partagent et s’engagent.

Des artistes très populaires font de la musique un puissant outil politique pour donner voix à l’altérité et la valoriser, participant ainsi à la visibilisation des publics dominés et/ou marginalisés. Ces artistes sont aussi à l’origine de productions musicales expressivistes ou militantes. La musique devient ainsi un lieu de politique vécue, un espace sensible où se négocient inclusion, reconnaissance et pouvoir d’agir.

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Parution – Pouvoirs de la vidéo (Michaël Bourgatte)

Pouvoirs de la vidéo

Formes et formats de la communication audiovisuelle numérique

Michaël Bourgatte

Presses de Sorbonne Nouvelle

2026

Présentation
Le cinéma et la télévision ont été de formidables vecteurs de transmission culturelle. Aujourd’hui, ce sont les vidéos en ligne qui ont le pouvoir de façonner nos attitudes et nos comportements. La plateforme Youtube est au cœur de ce phénomène, mais avec elle, d’autres services ont mis la vidéo au centre de leur fonctionnement : Facebook, Instagram, TikTok ou encore Twitch. Cet ouvrage propose un panorama des outils, des formes et des usages de la vidéo numérique. Il explore ses pouvoirs : ceux de transmettre et d’informer, mais aussi de manipuler et d’aliéner. Des tutoriels à l’action militante en ligne, des MOOCs aux contenus viraux, des mashups créatifs à la propagande filmée, l’auteur analyse les bénéfices comme les apories de la vidéo et plaide pour une éducation critique aux médias audiovisuels. L’objectif : comprendre la standardisation des formats et les enjeux politiques qui y sont rattachés ; saisir les discours sur les dangers présumés des écrans ou encore la question de la désinformation.

 

Appel à candidatures – Chercheur·euse doctorant·e temps-plein en approche critique du numérique en éducation (Université de Namur)

Chercheur·euse doctorant·e temps-plein en approche critique du numérique en éducation (F/M/X)

Université de Namur

Type de contrat : CDD – 4 an(s) de contrat

Régime de travail : Temps plein                       

Date d’engagement envisagée : Septembre 2025

Date limite de candidature : 31 mars 2025

Faculté, Service, Institut, Plateforme : Faculté des sciences de l’éducation et de la formation

Département, Cellule, Pôle : Instituts IRDENa et NaDI

Domaine(s) de recherche :

  • Sciences de l’éducation 
  • Enseignement & technologies numériques 
  • Education à la citoyenneté numérique 
  • Approche critique du numérique en éducation 
  • Education aux médias  
  • Littératie numérique et médiatique 

Catégorie : Scientific staff/Personnel scientifique

RESEARCH PROFILE /Profil européen du chercheur : First Stage Researchers (R1)

Grade : Assistant de recherche sans thèse (014)

Le chiffre à côté de la fonction indique la catégorie du barème. Consultez votre barème : https://unamur.be/fr/universite/travailler/baremes-avantages

Poste : Financements extérieurs (CPO) : Fonds Belges : Fonds FSR – Projet ARC

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