Archives par mot-clé : analyse des discours

Appel à contribution – Désinformation environnementale en discours : dire le «faux», révéler le «vrai», semer le doute (Semen)

Désinformation environnementale en discours : dire le «faux», révéler le «vrai», semer le doute

Numéro 62 de Semen

Échéance des propositions : 15 juin 2026

Coordonné par :

  • Nataly Botero, Université Panthéon Assas, CARISM
  • Justine Simon, Université Marie et Louis Pasteur, ELLIADD
  • Laura Verquere, Université de Lille, GERiiCO

Rumeurs, propagande, fake news, astroturfing, fabriques de l’ignorance, mésinformation, fact-checking et debunking constituent désormais la large panoplie du vocabulaire dans les recherches sur la production, la circulation, la réception de l’information, et plus largement sur les processus de production des savoirs. Dans l’objectif d’appréhender cette complexité appliquée aux problématiques environnementales, nous choisissons l’emploi du terme « désinformation », tout en veillant à reconnaître la spécificité de ces différentes pratiques (Carlino & Pignard-Cheynel 2023 ; Colon 2019 ; Dauphin 2019 ; Froissart 2024 ; Mercier 2025). En l’occurrence, les Nations Unies caractérisent la désinformation comme « des contenus faux ou trompeurs qui peuvent causer un préjudice spécifique, indépendamment des intentions » (Nations Unies 2022 : 2). Ce caractère faux ou trompeur peut être étayé à l’égard des faits établis, de constats vérifiés et surtout, du consensus scientifique.

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JE – Consenteens (Nancy, 11/12/2025)

Consenteens

11 décembre 2025
10:00-16:30

IUT Charlemagne, Nancy
Salle 332

Organisé par Laurence Corroy

Présentation

Consenteens est un projet pluridisciplinaire, ancré en sciences de l’information et de la communication, en psychologie et en sciences de l’éducation. Le projet approfondit la compréhension du consentement adolescent, clé de voute du respect de l’autre et des compétences psychosociales nécessaires du vivre ensemble. Le consentement concerne toutes les dimensions de leurs relations sociales, pas seulement celles liées à la sexualité. Dépendant de normes et de croyances, il est situé historiquement. Enraciné dans le social et le culturel, il dépend de représentations qui se construisent dans le cercle familial, amical, social et médiatique, questionnés lors de cette première rencontre. Le projet Consenteens est un projet structurant du pôle scientifique Connaissance, Langage, Communication, Sociétés (CLCS) de l’université de Lorraine.

Programme :

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Parution : Le fandom, côté obscur (Questions de Communication n°46)

Le fandom, côté obscur,  Mélanie Bourdaa et Julie Escurignan (dirs.), Questions de Communication, n° 46, 2024.

Le Dossier analyse les pratiques toxiques des communautés de fans en ligne. La rubrique Échanges clôt une discussion sur la notion d’« acceptabilité sociale », dans le cadre de la pandémie de Covid-19 et au-delà, et ouvre une discussion sur la montée des populismes en Europe. Les six Notes de recherche portent sur les formes de contestation de la réforme des retraites sur la plateforme YouTube, les enjeux autour des choix d’appellation des bibliothèques numériques patrimoniales, les témoignages relatifs aux attentats du 13-Novembre, la mise en scène des libraires lors de la journée des Rencontres nationales de la librairie, les imaginaires non capitalistes dans les productions de science-fiction, ainsi que l’impact du genre dans les controverses comme la campagne de lutte pour et contre l’interdiction du glyphosate. En VO offre un article en langue anglaise sur les inégalités dans la recherche dues aux contextes géo-politiques. Focus : un article revient sur Le Miroir de la production de Jean Baudrillard et un autre sur Se ressaisir. Enquête autobiographique d’une transfuge de classe féministe de Rose-Marie Lagrave. Pour leur part, les Notes de lecture rendent compte de plus de 50 publications.

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Appel à communications : De la page à la classe, passer les frontières : interculturalité et littérature jeunesse (Toulouse)

De la page à la classe, passer les frontières : Interculturalité et littérature jeunesse

Journée d’études, 30 avril 2025

Institut Catholique de Toulouse

Date d’échéance : 15 février 2025

UR CERES, TR 4 Enseignement, Professionnalisation et Innovation

Texte de l’appel :

English belowillus

Cette journée d’étude s’inscrit dans un projet de recherche axé sur l’analyse critique de la place de la littérature jeunesse dans le travail éducatif sur la migration. Il s’agit de constituer des bibliographies critiques d’albums et d’ouvrages jeunesse traitant de migrations, afin de déterminer dans quelle mesure ils constituent un outil pertinent pour travailler les questions de migrations avec des enfants et des jeunes, qu’ils soient ou non en parcours migratoire ou issus de parents migrants. Les deux axes de recherche de ce projet sont : l’analyse littéraire de la figure du migrant dans des textes, francophones et anglophones, destinés à la jeunesse, ainsi que le repérage et la déconstruction, en milieu éducatif, des biais racialisants constitutifs d’une construction stéréotypée de l’image du migrant. Continuer la lecture de Appel à communications : De la page à la classe, passer les frontières : interculturalité et littérature jeunesse (Toulouse)

Appel à communications : Temps et Histoire : jeu vidéo et art kitsch (Montpellier & Montréal)

Temps et Histoire :  jeu vidéo et art kitsch

11 juin 2025

Montpellier & Montréal

Colloque international organisé par RIRRA21, CNR Italie, NAD Université de Chicoutimi, LHumain

Date d’échéance : 28 avril 2025

Texte de l’appel : 

L’objectif de ce colloque est d’explorer, par les formes plastiques et vidéoludiques contemporaines, l’esthétique qui s’infiltre dans l’objet fantasmé et imaginaire de la machine à explorer le temps jusqu’à façonner des représentations de l’Histoire. Les propositions de communication devront porter sur une analyse des formes plastiques artistiques contemporaines, en particulier vidéoludiques où l’Histoire est travaillée comme un matériau plastique fantaisiste, fabulateur, critique, humaniste […]. Elles peuvent s’intéresser à des œuvres qui manipulent l’histoire ou au contraire qui tentent de la respecter pour se manifester au service d’un enseignement pour le présent et le futur. Il s’agira de se demander pourquoi et comment des motifs kitsch stéréotypés se renouvellent et se diffusent dans les formes plastiques contemporaines. Continuer la lecture de Appel à communications : Temps et Histoire : jeu vidéo et art kitsch (Montpellier & Montréal)

Appel à communications : L’essai dystopique : formats, discours, valeurs (Campus Condorcet)

L’essai dystopique : formats, discours, valeurs

Journée d’étude – 14 mai 2025

Campus Condorcet (Paris-Aubervilliers), Centre de colloques, salle 100

Date d’échéance : 1er janvier 2025

Texte de l’appel :

La dystopie semble être partout dans nos productions culturelles. Romans, films, séries, jeux vidéo, jeux de plateau, produits dérivés, franchises, publicités : aucun domaine ne lui échappe. Ce récit du collectif qui met question et en crise l’avenir proche, le dépeignant comme étant menacé ou sur le déclin, réunit généralement trois caractéristiques : la vraisemblance, le pessimisme et une représentation du social dans sa globalité, que ce soit au niveau de la ville, du pays ou du monde. Infiltrante et expansive, diffusée par le livre, l’écran et l’objet, la dystopie fait désormais partie de nos expressions quotidiennes. Elle a acquis la portée transmédiatique d’un super-genre capable d’investir de nombreux schémas génériques, des plus attendus (la science-fiction post-apocalyptique) aux plus surprenants (la comédie satirique, à l’instar de Don’t look up réalisé par Adam McKay, 2021). Continuer la lecture de Appel à communications : L’essai dystopique : formats, discours, valeurs (Campus Condorcet)

Appel à communications : Pratiques intermédiales et créations hybrides dans les mondes hispaniques, XXe et XXIe s. (Tours)

Pratiques intermédiales et créations hybrides dans les mondes hispaniques (XXe et XXIe siècles)

Journée d’étude – 13 juin 2025

Tours

Date d’échéance : 4 novembre 2024

Texte de l’appel :

Employée pour la première fois en 1965 par Dick Higgins, la notion d’intermédialité commence à attirer l’attention des théoriciens et des chercheurs dans un contexte socioculturel de prolifération des supports médiatiques liés aux nouvelles technologies à partir de la fin du XXe siècle. Si, pour Higgins, le concept désignait les pratiques créatives intégrant, d’un côté, des médias purement artistiques et, de l’autre, des outils non familiers au milieu artistique, aujourd’hui, l’intermédialité implique, à l’instar de toute terminologie nouvelle, « une tension entre le désir de préciser son sens et son caractère indéfini » (Prieto, 2017). Autrement dit, sa conceptualisation est en permanente (re)définition, c’est un « interminable work in progress » (Müller, 2006 ; Prieto, 2017). Continuer la lecture de Appel à communications : Pratiques intermédiales et créations hybrides dans les mondes hispaniques, XXe et XXIe s. (Tours)

Appel à contributions : Discours institutionnels dans les médias sociaux : quelles transformations ? (Revue Synergies Italie)

Discours institutionnels dans les médias sociaux : quelles transformations ?

Date d’échéance : 15 janvier 2024

Appel à contributions pour n° 21/2025 de la revue Synergie Italie, revue francophone indexée dans de nombreuses bases de revues scientifiques dont ERIH PLUS, Scopus et Anvur. Numéro coordonné par Carine Duteil et Stefano Vicari.

Texte de l’appel

Depuis au moins une dizaine d’années, les discours numériques font l’objet de plus en plus de recherches tant en sciences de l’information et de la communication qu’en linguistique et analyse du discours, comme le témoignent la création de certaines revues (Les Cahiers du numérique, etc.) et de nombreux titres d’ouvrages et de numéros de revues explorant les productions langagières dans l’univers numérique. Continuer la lecture de Appel à contributions : Discours institutionnels dans les médias sociaux : quelles transformations ? (Revue Synergies Italie)

Appel à contributions : “La renaissance psychédélique”. Pratiques culturelles et esthétiques (Montpellier)

Colloque « La Renaissance psychédélique ». Pratiques culturelles et esthétiques

2 et 3 mai 2024

Université de Montpellier (site St-Charles)

Échéances des propositions : 15 décembre 2023

Organisé par Lambert Barthélémy et Jean-Christophe Valtat (RIRRA 21)

[English version below]

Dans le sillage de la la journée d’étude « Just take a pinch of psychedelics » organisée par Lambert Barthélémy en octobre 2023, centrée sur la généalogie des esthétiques psychédéliques, ce colloque se propose de poursuivre la réflexion sur le présent et le devenir de ces esthétiques à travers de multiples médias: littérature, cinéma, jeux vidéos et d’interroger aussi sur leur articulation aux discours sociaux qui les environnent.

On parle en effet depuis une dizaine d’années années d’une « renaissance psychédélique ». Dans une répétition de la première émergence des psychédéliques dans les années 50, elle concerne d’abord le milieu des études psychiatriques et le traitement des addictions et de la dépression, notamment depuis les travaux de Roland Griffiths en 2006 (voir Pollan, How to change your Mind, 2018), mais s’étend aussi désormais à d’autres domaines (malades du cancer, soins palliatifs ).

Si ces nouvelles études et ces nouvelles pratiques, désormais discrètement encouragées par les agences de santé étatiques, prennent soigneusement leur distance aussi avec l’histoire de leurs devancières, il ne faut pas creuser bien loin pour se rendre compte que ces usages ne sauraient être, de par la nature des effets des psychédéliques, très éloignée, aux USA surtout, des préoccupations plus spirituelles et sociales typiques de la première vague. De fait ce qui apparaît être une renaissance est bien souvent une résurgence d’énergies dormantes qui n’ont jamais cessé d’être actives.

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Marine Delliaux (Université de Lille)

Doctorante, GERiiCO, Université de Lille

Marine Delliaux est en 5e année de doctorat en sciences de l’information et de la communication au laboratoire GERiiCO de l’université de Lille, sous la direction de Stéphane Chaudiron et le co-encadrement de Marion Dalibert.

Dans le cadre de son travail de thèse, elle étudie la façon dont plusieurs séries de bandes dessinées franco-belges d’aventure parues entre les années 1930 et 2021 aux éditions Casterman, Dargaud, Le Lombard et Dupuis représentent la·les figure(s) de l’aventurier·e à travers l’angle des masculinités.

La réflexion se centre plus précisément sur les « frontiérités », traduites de l’anglais « borderities », des masculinités dans la bande dessinée d’aventure au cours du temps, c’est-à-dire, à partir de l’acception de frontiérité développée par Anne-Laure Amilhat Szary et Frédéric Girault (2015), géographes, ce qui est travaillé politiquement et territorialement parlant par les frontières en tant que limites internationales (in)franchissables, et ce sous l’angle des dimensions individuelles, incarnées ici par l’aventurier·e, et collectives, avec les différent·es peuples, nations, classes et genres auxquel·les notre héro·ïne est confronté·e. Cette frontiérité intègre donc cette constante au sein de son travail : les représentations des masculinités des personnages comme marqueurs territorialisés et frontiérisés différentiés.

La bande dessinée y est alors abordée en tant que médium dans sa dimension sociale, notamment comme médiation spécifique entre un public et le monde. Ces analyses permettent de repérer les sociotypies, continuités, évolutions et ruptures dans la mécanique du genre aventurier, notamment au regard des relations qu’entretient l’aventurier·e avec les autres actant·es, concluant dès lors sur les représentations sociohistoriques des masculinités dans la BD d’aventure franco-belge. Cette analyse entre dans le cadre d’une démarche constructiviste.

Parallèlement à son doctorat, elle entretient une expérience d’enseignement entre profession de professeure documentaliste certifiée et charges de cours à l’université de Lille dans l’enseignement supérieur.

L’année universitaire 2023-2024 a enfin été marquée par son élection en tant que représentante titulaire des doctorant·es auprès du Conseil de l’École doctorale en Sciences de l’homme et de la société de l’Université de Lille.

Elle a eu l’occasion de réaliser plusieurs communications axées sur certains aspects de sa thèse universitaire, ainsi que des comptes rendus de lecture. Des articles scientifiques portant sur son travail de recherche sont en cours de préparation. 

Adresse mail doctorante marine.delliaux.etu@univ-lille.fr

Page universitaire professionnelle : https://pro.univ-lille.fr/marine-delliaux

Communications orales sans actes lors de colloques, séminaires et journées d’étude :

Marine Delliaux, « Rapports de séduction et masculinités au cours des années 1980 dans la bande dessinée d’aventure Brelan de dames », Communication présentée lors de la séance « La question de l’image au prisme des travaux de membres de l’axe 2 » du séminaire Axe 2 : Culture médias dans l’espace public du laboratoire GERiiCO, Université de Lille (Villeneuve d’Ascq), 14 mai 2025.

Marine Thomas, « Exhumer les masculinités “mises en cases” via la mobilisation d’outils issus de l’ethnographie, de l’analyse de discours et de la sémiotique », Communication présentée lors de la séance « Gender et médias » du séminaire Dans l’atelier des chercheur·se·s en littératures populaires et culture médiatique de l’Association internationale des chercheur·se·s LPCM, Pôle Métiers du livre de Saint-Cloud, Université Paris-Nanterre, 24 février 2023.

Marine Thomas, « En quête d’un corpus composé de séries de bandes dessinées d’aventure franco-belges : délimiter les frontières de(s) genre(s) pour mieux explorer et s’orienter dans l’étendue des documents secondaires bédéiques », Communication présentée lors de la 16e Journée Jeunes Chercheur·es en SIC : Pluralisme et innovations méthodologiques en SIC du laboratoire GERiiCO, Maison de la Recherche, Université de Lille (Villeneuve d’Ascq), 25 mai 2022.

Communications orales de vulgarisation lors de journées d’étude :

Marine Thomas, « Passer par l’enregistrement audio pour travailler la fluence à travers les podcasts et la création de lectures audio à destination des enfants », Communication sous forme d’atelier présentée lors de la Journée d’Etude Construire un parcours de lecteur : de l’apprentissage au goût de lire. Comment les professeurs documentalistes peuvent-ils faciliter l’acquisition de la fluence chez les élèves ? Apports théoriques, partage d’expériences et ateliers, Atelier Canopé 59, Lille, 16 mai 2024.

Marine Thomas, « Sport et création de podcasts : un thème permettant l’expérimentation de techniques journalistiques radio plurielles », Communication sous forme d’atelier présentée lors de la Journée d’Etude Education aux Médias et à l’Information et sport, Atelier Canopé 59, Lille, 12 mars 2024.

Comptes rendus de lecture :

Marine Delliaux, « Robert, P. (dir.) (2023). La fabrique de la bande dessinée : perspectives sociologiques et sociosémiotiques sur la bande dessinée », Études de communication [En ligne], 65 | 2025, mis en ligne le 21 janvier 2026, consulté le 16 février 2026. URL : http://journals.openedition.org.ressources-electroniques.univ-lille.fr/edc/19461 ; DOI : https://doi-org.ressources-electroniques.univ-lille.fr/10.4000/15nvi

Marine Thomas, « Robert, P. (2021). La ville en planches. Bande-dessinée et mondes urbains », Études de communication [En ligne], 58 | 2022, mis en ligne le 26 septembre 2022, consulté le 25 octobre 2022. URL : http://journals.openedition.org/edc/14723 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edc.14723

Articles professionnels académiques réflexifs :

Raphaël Hérédia, Marine Thomas, « ENT et logiciels d’écriture collaboratifs : des outils au service de l’activité journalistique de création de podcasts », Article professionnel réflexif proposé lors des Travaux Académiques mutualisés 2023-2024, Documentation Lille, mis en ligne le 20 juin 2024, consulté le 24 juin 2024. URL : https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/ent-et-logiciels-decriture-collaboratifs-des-outils-au-service-de-lactivite-journalistique-de-creation-de-podcasts/

Anne Petit, Marine Thomas, « Arpentage littéraire et concours lecture-écriture collectif : de la “lecture sociale” à l’”écriture collaborative” », Article professionnel réflexif proposé lors des Travaux Académiques mutualisés 2023-2024, Documentation Lille, mis en ligne le 07 juin 2024, consulté le 24 juin 2024. URL : https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/arpentage-litteraire-et-concours-lecture-ecriture-collectif-de-la-lecture-sociale-a-lecriture-collaborative/

Myriam Asselin de Beauville, Ludivine Sari Hassoun, Marine Thomas, « L’ingénierie technopédagogique, des compétences à ré-veiller : Le professeur documentaliste, de la pédagogie à l’andragogie ? », Article professionnel réflexif proposé lors des Travaux Académiques mutualisés 2022-2023, Documentation Lille, mis en ligne en mars 2023, consulté le 24 juin 2024. URL : https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/traam-doc-2021-2022-2/

Marine Thomas, « Agenda 2030 – Sobriété et citoyenneté numérique (EDD, EMI, CRCN) avec les professeurs documentalistes », Article professionnel réflexif proposé lors des Travaux Académiques mutualisés 2021-2022, Documentation Lille, mis en ligne le 31 mai 2022, consulté le 24 juin 2024. URL : https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/agenda-2030-sobriete-et-citoyennete-numerique/

Myriam Asselin de Beauville, Farah-Fleur Guillot, Caroline Jan, Ludivine Sari Hassoun, Marine Thomas, « Mise en place concertée de l’EMI au sein de l’EPLE ; regards de professeures documentalistes », Article professionnel réflexif proposé lors des Travaux Académiques mutualisés 2021-2022, Documentation Lille, mis en ligne en mai 2022, consulté le 24 juin 2024. URL : https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/guide-de-deploiement-de-lemi-avec-le-professeur-documentaliste/