Archives de catégorie : Billets

Chamoiseau intermédial

Chamoiseau intermédial

Journée d’étude

4 juin 2026

Sorbonne Université (Salle D306)

Organisation:

  • Mario Laarmann
  • Florian Alix
  • Marion Coste
  • Romuald Fonkoua
Programme

9h00 – Accueil des participant.es

9h30 – Introduction
Romuald Fonkoua et Mario Laarmann


10h00 – Panel 1 : Intermédialiser la mémoire
(modération : Marion Coste)

Patrick Chamoiseau, photo-essayist
Charles Forsdick (Cambridge University)

Les Antilles sous Bonaparte : Delgrès. History, Resistance and Identity in the Guadeloupean bande dessinée
H. Adlai Murdoch (Penn State University)

D’André Schwarz-Bart à Patrick Chamoiseau : l’adaptation théâtrale de La Mulâtresse Solitude (1975) comme construction d’une mémoire martiniquaise
Fanny Margras (Institut des Textes et des Manuscrits)

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Comics and Children’s Magazines

Comics and Children’s Magazines

Maaheen Ahmed and Giorgio Busi Rizzi

Routledge 

2026

Description

Comics and serial print have a long, closely intertwined history, with the earliest comics proliferating in newspapers before gradually migrating to children’s magazines. In positioning itself between the booming research on comics and periodicals and comics and children’s culture, this book offers a transnational perspective on the diverse connections between the ninth art and magazines.

Beginning with the heyday of children’s periodicals and their incorporation of comics since the late nineteenth century in the UK, the book ends with a survey of paratextual reader engagement in Topolino issues until the 2010s. Its eight chapters showcase different possibilities for analysing vast, serial corpora, ranging from thematic and formal approaches to more distant readings mapping evolutions across magazine issues. It covers the impact of American comics on the Corriere dei Piccoli magazines from the 1920s and 1930s, forms of editorial communication in French and Belgian magazines from the 1930s and 1940s, the interplay of artistic pursuit, commercial needs, and national identity in the American Camera Comics from the mid-1940s, the comics scare in Italy read through the Italian Western comic Pecos Bill, the changing editorial policies of French magazine Lisette, and the construction of post-war national identity in Greek comics.

This book will be of great interest to comic and children’s literature enthusiasts along with researchers of comic studies, cultural studies, literature and art. The chapters in this book were originally published as a special issue in the Journal of Graphic Novels and Comics.

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Les imaginaires techniques

Les imaginaires techniques : penser la technique par ses représentations et ses pratiques contemporaines

Journée d’étude du Réseau des Jeunes Chercheurs de l’InidexICCA

16 juin 2026

Maison de La Recherche
(4 rue des Irlandais, Paris, Salle Claude Bernard)

Organisation:

  • Noémie Roques (Université Sorbonne Paris Nord, EXPERICE (chercheuse associée) / Université de Lorraine, CREM)
  • Emilienne Parchliniak (Université Sorbonne Paris Nord, Pléiade et EXPERICE)
  • Aliénor Petiot (Université Sorbonne Paris Nord, LabSic)
  • Tristan Dominguez (Université Sorbonne Nouvelle, IRCAV)

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Temporalités alternatives

Temporalités alternatives

Uchronies et mondes parallèles

Elaine Després, Hélène Machinal (dirs.)

Presses de l’Université de Montréal, “Cavales”

2026

Résumé

Depuis le XIXe siècle, notre manière d’envisager le temps s’est complexifiée, donnant lieu à des formes narratives inédites peuplées de réalités alternatives et de mondes parallèles. Comment la perception humaine du temps, à l’heure des avancées de la physique quantique — telle l’expérience de pensée du chat de Schrödinger —, a-t-elle infléchi l’évolution des genres, notamment l’uchronie et la science-fiction ? Quel est l’avenir de ces formes narratives dans nos sociétés dites “écraniques”, où foisonnent plus que jamais les possibles, et où la technologie soulève des questionnements quant au devenir posthumain de notre espèce? Dans un monde où le temps semble s’accélérer dans un enchaînement de crises politiques, éthiques et existentielles, les œuvres à l’étude offrent un recul salutaire. Elles nous invitent à réévaluer les options non seulement de la collectivité, mais aussi des individus, dont elles poursuivent les trajectoires jusque dans leurs bifurcations les plus infimes.

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La bande dessinée, un objet culturel pour l’enseignement des langues

La bande dessinée, un objet culturel pour l’enseignement des langues

Comicalités

Sous la direction de Justine Favre et Donatienne Woerly

2026

Présentation

La relation entre bande dessinée francophone et éducation s’est nouée bien avant le début du processus de scolarisation du média dans les années 1970. Elle remonte aux premiers récits en images de la fin du xixe siècle (Kohn 2022, 199) et s’est complexifiée avec la naissance d’une presse enfantine illustrée oscillant entre divertissement et didactisme (Ory 1991; Filliot 2011 ; 2012 ; Renonciat 2002). Toutefois, cette relation a souvent été — et demeure encore parfois — empreinte de tensions, comme le montrent la longue histoire du contrôle des contenus illustrés destinés à la jeunesse en France et les débats sur ses prétendus effets néfastes sur l’apprentissage de la lecture ou la moralisation de la jeunesse1. Ce n’est que dans le dernier quart du xxe siècle qu’elle commence à acquérir une certaine légitimité scolaire (Roux 1970). Cependant, en France, bien qu’elle ait définitivement intégré les programmes scolaires de l’Éducation nationale (Depaire 2019), la bande dessinée peine encore à être envisagée par le corps enseignant (Rouvière 2012 ; Blanchard et Raux 2019 ; Raux 2023) et fait toujours l’objet de préoccupations chez les didacticien·nes. Ils et elles s’interrogent sur sa dimension médiatique et multimodale, sur les corpus à didactiser, sur les lacunes de formation des enseignant·es, ou encore sur les dilemmes pédagogiques propres au média (Schaer 2025). La bande dessinée est ainsi encore considérée comme un « objet disciplinaire mal identifié » (Blanchard et Raux 2019), y compris en didactique des langues et cultures. Ce numéro thématique se concentrera sur sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues, en particulier du français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS).La relation entre bande dessinée francophone et éducation s’est nouée bien avant le début du processus de scolarisation du média dans les années 1970. Elle remonte aux premiers récits en images de la fin du xixe siècle (Kohn 2022, 199) et s’est complexifiée avec la naissance d’une presse enfantine illustrée oscillant entre divertissement et didactisme (Ory 1991; Filliot 2011 ; 2012 ; Renonciat 2002). Toutefois, cette relation a souvent été — et demeure encore parfois — empreinte de tensions, comme le montrent la longue histoire du contrôle des contenus illustrés destinés à la jeunesse en France et les débats sur ses prétendus effets néfastes sur l’apprentissage de la lecture ou la moralisation de la jeunesse. Ce n’est que dans le dernier quart du xxe siècle qu’elle commence à acquérir une certaine légitimité scolaire (Roux 1970). Cependant, en France, bien qu’elle ait définitivement intégré les programmes scolaires de l’Éducation nationale (Depaire 2019), la bande dessinée peine encore à être envisagée par le corps enseignant (Rouvière 2012 ; Blanchard et Raux 2019 ; Raux 2023) et fait toujours l’objet de préoccupations chez les didacticien·nes. Ils et elles s’interrogent sur sa dimension médiatique et multimodale, sur les corpus à didactiser, sur les lacunes de formation des enseignant·es, ou encore sur les dilemmes pédagogiques propres au média (Schaer 2025). La bande dessinée est ainsi encore considérée comme un « objet disciplinaire mal identifié » (Blanchard et Raux 2019), y compris en didactique des langues et cultures. Ce numéro thématique se concentre sur sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues, en particulier du français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS).

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Affront, rendez-vous manqué ou influence réciproque ? Enjeux disciplinaires des cultural studies

Affront, rendez-vous manqué ou influence réciproque ? Enjeux disciplinaires des cultural studies

Appel à communication

Journée d’étude

10 septembre 2026

Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne
(Salle de formation, Place de la Sorbonne, Paris V)

Échéance des propositions : 1er août 2026

Organisation: Edward Lee-Six (ISJPS, Paris 1 Panthéon Sorbonne)

Contenu de l’appel

Expliquant comment il a choisi, avec Richard Hoggart, l’expression “cultural studies” pour nommer leur Centre for Contemporary Cultural Studies, à Birmingham, en 1964, Stuart Hall se souvient : “c’était au sens le plus large possible, nous assurant ainsi qu’aucun
département d’humanités ou de sciences sociales, qui pensait s’être déjà occupé de la ‘culture’, vive à coup sûr notre présence comme un affront [1]”. En effet, les “cultural studies” ont bouleversé le paysage des sciences humaines et sociales, soit de façon conflictuelle, soit tout en douceur. Mais quel est, plus exactement, le rapport des cultural studies à d’autres disciplines et d’autres champs de la pensée et de la recherche (littérature, sociologie, philosophie, histoire, histoire de l’art, anthropologie…), notamment aujourd’hui et en France?

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Festival Plumes de presse

Festival Plumes de presse

20-22 mai 2026

Université de Montpellier Paul-Valéry
(Site Saint-Charles, pl. Alber 1er)

Organisation: RIRRA21 

Présentation

Depuis une vingtaine d’années, les rentrées littéraires sont marquées par des ouvrages d’écrivains-journalistes ou de journalistes-écrivains et par les prix littéraires qui leur sont souvent attribués. La littérature française s’ouvre de plus en plus à un genre littéraire qui semblait l’apanage des États-Unis : la non-fiction. Parallèlement, la presse écrite, entrée en crise au moins depuis le développement d’Internet, cherche une légitimité dans le développement de nouvelles écritures. Enfin, en France, sont apparus aussi bien du côté de la presse, de la production éditoriale que du web, des dispositifs hybrides se rattachant à la fois à la littérature et à l’information : des mooks, des bd-reportages, des sites de journalisme narratif, des maisons d’édition…
C’est à ces phénomènes et à d’autres qui font bouger la frontière depuis longtemps poreuse entre journalisme et littérature que se consacre le festival Plumes de presse, à travers des expositions, des rencontres, des activités ludiques, des projections, des dédicaces, des conférences, des ateliers.

Manifestation organisée par l’Université de Montpellier Paul-Valéry et par le centre de recherche RIRRA21 en partenariat avec la Comédie du livre, la librairie L’Opuscule, Libération, les éditions Delcourt, l’École supérieure de Journalisme de Montpellier (ESJ Pro), le Centre culturel italien et le Club de la presse Occitanie.

Programme 2026

Appel à communications – Les sciences sociales à l’écoute du monde

Les sciences sociales à l’écoute du monde. Médias, archives et imaginaires sonores

Fin octobre 2026

Paris (lieu à déterminer)

Échéance des propositions : 15 juillet 2026

Organisée par :

  • Frignati Emilio (ATER Paris Nanterre // LAS)
  • Louvet Raphaël (ATER EHESS // Chine, Corée, Japon)
  • Pinet-Le Bras Tristan (ATER UVSQ // Mondes Américains/CENA)
  • Rousseau Antoine (ATER Paris Cité // Mondes Américains/CRALMI)
  • Vandevelde Laurie (Doctorante EHESS // LAS)
Contenu de l’appel

Comment travailler sur les univers sonores du passé ? Comment rendre compte des pratiques et des interprétations que nos contemporains associent aux sons ?

Ces questions ont nourri diverses réflexions depuis plusieurs décennies au sein de différentes disciplines des sciences sociales, comme l’histoire des sensibilités (Corbin, 1994) et l’anthropologie sensorielle (Feld, 1982), ainsi que dans le champ interdisciplinaire des sound studies. Les recherches issues de ce dernier ont souvent travaillé à partir du concept de « paysage sonore » ou de « soundscape » (Murray Schafer, 1977 ; Samuels et al., 2010). Celui-ci a ensuite été critiqué pour sa prétendue objectivité, alors qu’il s’inscrit dans un mode de représentation occidental dans lequel prime le sens de la vue. En réalité, le « paysage sonore » est une recréation a posteriori qui ne correspond pas forcément à la manière dont les expériences sonores sont perçues et vécues dans différents contextes.

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Regards sur l’œuvre de Raoul Barré (1874-1932)

Regards sur l’œuvre de Raoul Barré (1874-1932)

Cinéaste d’animation et bédéiste

John Harbour

Presses Universitaires de Montréal, “La petite culture”

2026

Présentation de l’ouvrage

Qui est Raoul Barré ? Pionnier du cinéma d’animation, de la bande dessinée, de la caricature et de l’illustration, il a fait paraître dans le journal La Presse, en 1902, ce qui est considéré comme l’une des premières bandes dessinées québécoises. Il s exilera pendant vingt-cinq ans aux États-Unis, où il publiera deux séries de bandes dessinées et fondera l’un des premiers studios d’animation au monde. Comment, dans les années 1920, un Montréalais francophone a-t-il pu contribuer à la célèbre série Felix The Cat et devenir un pilier de l’industrie cinématographique américaine ?

L’ouvrage propose une biographie de l’artiste tout en analysant les films réalisés dans les années 1910 à partir de ses bandes dessinées et souligne son importance dans la culture audiovisuelle naissante en Amérique du Nord. On y parle de narration, d’adaptation, d’humour et de multiples techniques pour évoquer le son toutes plus inventives les unes que les autres.

Il s’agit du premier livre consacré à l’œuvre de Raoul Barré.

Colloque – Radio and Newspapers: What Intersections for Media History?

Radio and Newspapers: What Intersections for Media History?

International conference

30 June – 1 July 2026

University of Lausanne
(Vortex, Nucleo room)

Organisation

  • Raphaëlle Ruppen Coutaz (Université de Lausanne)
  • Martin Grandjean (Université de Lausanne)
  • Arthur Michelet (Université de Lausanne)
  • Marten Düring (Université du Luxembourg)

About

Building on our ongoing reflections on a historical “transmedia” approach, this international conference—organized by the Impresso project and the History Department of the University of Lausanne—aims to move beyond the traditional understanding of press-radio relations. As the two main information media in the 20th century, their relationship has often been reduced in literature to one of simple institutional competition. This conference seeks to investigate the complexity of their relations. It aims to throw light on mutual influences over content and format, staff and practices circulation between the two media, as well as cross-representations and cross-uses. A central objective is to explore the novel research perspectives offered by the development of digital tools in the context of the digitization of press and radio archives.

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