Tous les articles par Flavie Falais

Appel à communications : Science Friction (Dijon)

Colloque Science Friction

23-24 octobre 2025

Université Bourgogne Europe (Dijon)

Échéance des propositions : 15 avril 2025

Organisé par le Centre Interlangues TIL UR 4182 – Equipe Individu et Nation, en collaboration avec LISAA CCAMAN, Université Gustave Eiffel

Argumentaire

(english version below)

Le but de ce colloque, qui se tiendra à Dijon les 23 et 24 octobre 2025, sera d’aborder la science-fiction (SF) à travers le prisme de ses mutations (sous-genres, mouvements et traditions) afin de passer au crible le foisonnement des productions artistiques et des discussions qui s’y rattachent, ainsi que leur exploitation en dehors de la sphère proprement artistique. Comme son titre l’indique, il s’agira d’explorer et de comprendre divers phénomènes de « friction » entre formes littéraires et artistiques, entre imaginaires, entre cultures, entre arts et sociétés.

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Appel à communications – Colloque “Féministes, queer et mainstream : politiques des succès populaires contemporains” (Dijon)

Colloque « Féministes, queer et mainstream : politiques des succès populaires contemporains » 

20 et 21 novembre 2025

Université de Bourgogne (Dijon) 

Date limite de soumission des propositions : 31 mai 2025

Organisé par Camille Baudry, Julie Dagenbach, Pauline Julia et Léa Picot, doctorantes en littérature comparée à l’Université de Bourgogne, laboratoire CPTC (axe Littératures, arts mineurs, arts majeurs).

Argumentaire

En 1997, l’autrice expérimentale punk féministe américaine Kathy Acker interroge le groupe des Spice Girls pour le magazine Vogue peu de temps avant leur première apparition à la télévision américaine sur Saturday Night Life. Valérie Rauzier dans sa thèse sur Kathy Acker et Diamada Galàs écrit dans une note de bas de page :

Si Acker reconnaît les stéréotypes nourris par le groupe, elle n’en est pas moins charmée de trouver de jeunes femmes lucides et téméraires, en révolte contre le mépris des classes privilégiées : « The Spices, though they deny it, are babes – the blonde, the redhead, the dark sultry fashion model – and they’re more. They both are and represent a voice that has too long been repressed. The voices, not really the voice, of young women and, just as important, of women not from the educated classes ». Acker offre ainsi une analyse politique du Girl Power et montre que malgré une certaine récupération commerciale, leurs voix ne peuvent être ignorées : ces jeunes femmes lancent un réel défi à un mouvement d’émancipation féministe souvent encore trop ancré dans la différence des classes. (RAUZIER 2016 : 129).

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Journée d’études “Comparatismes croisés : de nouvelles approches pour de nouveaux corpus ?” (Sorbonne Nouvelle)

Journée d’études des doctorant·e·s et jeunes docteur·e·s de la SFLGC : “Comparatismes croisés : de nouvelles approches pour de nouveaux corpus ?”

3 avril 2025 – 9h15-17h15 

Salle du Conseil, Maison de la Recherche de la Sorbonne Nouvelle, 4 rue des Irlandais, 750005 Paris

Organisé par Margaux Gérard (Université de Strasbourg), Solenne Guyot (Université de Strasbourg), SangYeon Kim (Sorbonne Nouvelle), Laurence Riu-Comut (Université de Pau et des Pays de l’Adour) & Marie-Lou Solbach (Université de Lorraine), avec le soutien de la Société Française de Littérature Générale et Comparée et des laboratoires CRP19 – Centre de Recherche sur les Poétiques du XIXe siècle (Université Sorbonne Nouvelle), ALTER – Arts/Langages : Transitions & Relations (Université de Pau et des Pays de l’Adour), LIS – Littératures, Imaginaire et Sociétés (Université de Lorraine), CL – Configurations Littéraires et MGNE – Mondes germaniques et nord-européens (Université de Strasbourg).

Inscription nécessaire :  atelierdocto@sflgc.org

Programme

9h15-9h45 | Introduction

Session 1 : Défis méthodologiques de la transmédialité

Modération : Clara Berdot (Université Bretagne Sud)

9h45-10h15 | Valentina Citterio (Avignon Université/Università degli Studi di Milano) : Du mot au mouvement : transposer l’écriture poétique de Dominique Fourcade en danse contemporaine

10h15-10h45 | Pierre-Alain Bourgoin (Université Sorbonne Nouvelle) : Textes, hypertextes et œuvres ludiques : le défi que posent les outils analytiques des jeux vidéo pour analyser un corpus transmédiatique

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Parution : Interrogatoires. Roman noir et mémoire

 

Álex Martín Escribá, Interrogatoires. Roman noir et mémoire, Liège, Presses Universitaires de Liège, 2024. 

Ceci est un livre d’entretiens. Au nombre de onze, ils ont été menés auprès d’écrivains et de spécialistes de renom, des Français pour la plupart, ce qui ne doit rien au hasard. En effet, la France est non seulement un pays avant-gardiste en matière de roman noir en Europe, mais aussi une référence pour ce qui est des études théoriques, essentielles pour comprendre l’accueil fait aujourd’hui à ce type de littérature en Espagne.

Sous le titre d’Interrogatoires, nous vous proposons des conversations agréables et détendues, mais aussi rigoureuses et exhaustives, qui intéresseront tout autant le public spécialisé que les passionnés du genre. Elles permettent notamment d’analyser les liens historiques qui existent entre roman noir et mémoire, mais aussi d’autres sujets comme les collections littéraires, les terminologies, les mouvements et les auteurs.

Cet essai, construit à base de questions et de réponses, vise à montrer comment ce genre narratif réaliste et critique — comme le dirait Raymond Chandler — a été et reste un excellent vecteur d’investigation des problèmes de notre société.

Àlex Martín Escribà (Barcelone, 1974) est professeur de Langue et Littérature catalanes et codirecteur du Congrès « Roman et Cinéma noirs » à l’université de Salamanque (Espagne). Essayiste et critique littéraire, c’est un spécialiste du roman noir. Depuis 2012, il dirige la collection « crims.cat » de la maison d’édition Clandestina.

Parution : Sociopoétiques, n°9 : « Sociopoétique du complot » (en ligne)

« Sociopoétique du complot », Revue Sociopoétiques n°9, sous la direction de Chloé Chaudet. 

 

 

Présentation du numéro

Chloé CHAUDET
Introduction

DOSSIER

Yves CITTON
Préambule. Fabrique de l’opinion et folie de la dissidence dans le « complot » selon Rousseau

Julie ANSELMINI
Les conspirations d’un romancier historique : Dumas, les sociétés secrètes et la Révolution

Jean-Baptiste LEGAVRE
Quand tout se mêle et s’emmêle : Rouletabille en Russie ou le reporter face au complot

Julie LEMAIRE
De l’affaire Dreyfus à l’affaire Albertine. Sociopoétique du complot dans À la recherche du temps perdu

Nicolas AUDE
« Les sinistres seuils » : Sexualité et paranoïa dans la littérature templière

Antoine DUCOUX
Récits de l’entente criminelle dans la « société en réseaux » : Quelles reconfigurations littéraires pour quels complots ?

Laurence OLIVIER-MESSONNIER
Entre distance romanesque et actualisation engagée : Reconfigurations du complot de Judas dans L’Évangile du nouveau monde de Maryse Condé

Julien CUEILLE
Harry Potter, un mythe complotiste adolescent

REGARDS THÉORIQUES

Sylvain DELOUVÉE
Représentations sociales, fictions et complotisme : Une exploration des récits partagés

VOIX CONTEMPORAINES

Pierre SENGES et Chloé CHAUDET
Tout conspire. Entretien

VARIA

Abdelhamid NASRALLI
Femmes ouvrières, la part sensible du travail : L’Excès-L’Usine de Leslie Kaplan et Daewoo de François Bon

Alain OBIANG NZE
La sociopoétique au prisme de l’imaginaire mémoriel de la guerre civile d’Espagne et de l’Occupation sous Vichy : L’exemple de La Compagnie des Spectres et Pas pleurer de Lydie Salvayre

RECENSIONS

Alain MONTANDON
Une éthique de la biodiversité selon Andréas Hetzel

Alain MONTANDON
Revue d’études culturelles, no 10, Le Baiser

Séminaire “Penser l’Eurovision par la communication” (hybride)

Séminaire “Penser l’Eurovision par la communication”

CELSA (77, rue de Villiers. 92200 Neuilly-sur-Seine) et en hybride sur inscription

Co-organisé par les laboratoires GRIPIC, LabSIC et CNE

Programme

#1 Cultures queer, genre et Eurovision. 10 décembre 2024 – 16h30-19h30 (visio)

Catherine Baker, University of Hull : ‘Performing the queer nation at Eurovision and other mega-events’

Peter Rehberg, University of Cincinnati : ‘The Eurovision Song Contest and queer culture’

Modération : Hécate Vergopoulos, GRIPIC, CELSA – Sorbonne Université

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Appel à contributions : Genre et neurodiversité à l’écran (Revue Genre en série : cinéma, télévision, médias)

Genre et neurodiversité à l’écran

Revue Genre en série : cinéma, télévision, médias, numéro 20, 2025

Nouvelle date limite de soumission des propositions : 17 mars 2025

Dossier dirigé par Mélanie Lallet (CHUS, UCO), Sandra Hamiche (chercheuse associée à l’Irméccen, Université Sorbonne Nouvelle) et Marine Malet (University of Bergen ; chercheuse associée au CARISM, Université Paris Panthéon-Assas)

Texte de l’appel

La sociologue australienne Judy Singer formule le concept de neurodiversité à la fin des années 1990 à la suite du diagnostic de sa fille autiste. Elle prend conscience qu’elle est elle-même concernée, ainsi que sa mère, ce qui la conduit à repenser leur condition commune comme une différence de fonctionnement plutôt qu’un trouble (Chamak, 2015b ; Singer, 1999). Alors que les travaux sur l’intersectionnalité (Crenshaw, 1997) et les feminist disability studies (Garland-Thompson, 2004) poursuivent leur développement, la neurodiversité est progressivement pensée comme un élément à prendre en compte en articulation avec les catégories de classe, de genre, ou de race (Strand, 2017), pour enrichir le modèle social du handicap (Abberley, 1987 ; Albrecht, Ravaud et Stiker, 2001 ; Barton et Oliver, 1997 ; Goodley, 2017). Le concept est intégré au lexique de la communauté autiste dans le cadre de revendications pour la dépathologisation plaidant en faveur d’une conceptualisation de l’autisme comme un ensemble de particularités, observables dans le champ de l’interaction sociale, des centres d’intérêt et de la perception. Tandis que le concept de neurodiversité et les différences qu’il englobe font l’objet de controverses (Chamak, 2021), on observe la généralisation d’un mouvement culturel autour de ce concept parmi les personnes présentant diverses conditions autrefois définies uniquement en termes de santé mentale, et qui se reconnaissent davantage dans la représentation d’une personne atypique (Antonetta, 2005 ; Chamak, 2013 ; Martin, 2007). Plastique, le concept de neurodiversité tend aujourd’hui à désigner la variabilité cognitive de l’ensemble des personnes neurotypiques et neuroatypiques1 (Egner, 2019 ; Silberman, 2017) – cette dernière catégorie incluant différentes identités au-delà de l’autisme, telles que la bipolarité, la schizophrénie, le TDAH2, le HPI3, les dys4, etc.

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Appel à communications : Écrire contre : une polysémie féconde dans la création littéraire et artistique de l’Antiquité à nos jours (Caen)

Journée d’étude : “Écrire contre : une polysémie féconde dans la création littéraire et artistique de l’Antiquité à nos jours”

4 juin 2025

MRSH, Salle des actes – Université de Caen Normandie Campus 1

Date d’échéance des propositions : 15 février 2025

Organisé par Daphné Le Digarcher Doublet, Sarah Levy Valensi et Armelle Parey

Argumentaire

Contre quoi écrivons-nous ? L’association du verbe « écrire » avec la préposition « contre » permet une éclosion soudaine de sens dépassant la simple notion d’opposition que l’on associe généralement à cette expression, pluralité que nous souhaitons soumettre à la réflexion des participants à l’occasion d’une journée d’étude.

1. Appui, contact étroit

Puisque « nous ne faisons que nous entregloser(1) », tout texte littéraire est nécessairement écrit « contre » un autre texte, au sens local de cette préposition qui indique le contact étroit. Cette idée de contact entre un texte et le ou et les éléments contre lesquels il s’érige nous semble recouper de manière pertinente les différents phénomènes de transtextualité détaillés par Gérard Genette dans Palimpsestes : la littérature au second degré (1982). Si divers phénomènes de l’écriture « contre » coexistent depuis les origines de la littérature, c’est la manière d’envisager ces phénomènes qui varie dans le temps. Alors que le « tuteur » que représente l’auteur canonique contre lequel s’appuie le texte nouveau est valorisé durant les siècles anciens, Antiquité et Moyen Âge, d’autres époques, notamment le XIXe siècle, tendent à dénigrer l’écriture qui s’adosse trop ouvertement sur ses prédécesseurs, avec l’idée que le génie artistique doit parvenir à s’en détacher. À l’ère postmoderne, les écrivains s’appuient volontiers sur cet héritage, avec un objectif avoué : mieux le détourner. 

2. Opposition, lutte

Écrire « contre » revient très souvent à s’inscrire dans une résistance, voire même une dualité, un conflit. L’histoire de la littérature est jalonnée de grandes querelles dont les participants écrivent le plus souvent à la fois « pour » et « contre » ou de controverses donnant naissance à divers contre-ouvrages. L’écriture « contre » est un moyen évident de se positionner par rapport à des valeurs ou une idéologie, ouvrant un débat qui ne s’applique plus seulement à la littérature ou aux individus, mais à la société toute entière. On ne compte plus les œuvres qui s’inscrivent contre la guerre, contre la haine : si l’on prend l’exemple du racisme, alors on peut penser à l’ouvrage de Kathryn Sockett, La Couleur des sentiments (2009). Le canon littéraire peut lui aussi être soumis à cette écriture « contre » dans des réécritures ou des expansions narratives qui revisitent les personnages, l’intrigue et les présupposés du texte source comme dans James (2024) de Percival Everett qui donne la parole à l’esclave noir de Adventures of Huckleberry 
Finn (1885).

3. Échange

La notion d’échange nourrit la littérature depuis ses débuts. Elle est particulièrement présente dans la littérature épidictique qui produit bien souvent des pièces de circonstances, comme les panégyriques, généralement composés dans l’espoir d’obtenir des faveurs. Mais ces échanges espérés par l’écrivain n’impliquent pas toujours les puissants, et de nombreux poèmes se présentent comme des offrandes du poète envers l’être aimé. Certains poèmes de Ronsard (« Sonnet pour Hélène ») ou Corneille (« Stances à Marquise ») apparaissent ainsi comme de plus ou moins discrètes tentatives de chantage amoureux envers la belle. La rétribution qu’ils espèrent obtenir peut pousser les auteurs à remodeler en profondeur la forme de leur œuvre, voire même à la distordre. Que l’on songe au romanciers-feuilletonistes du XIXe qui multiplient à loisir les péripéties et du même coup le nombre de livraisons à l’image de C. Dickens, W. M. Thackeray ou encore E. Sue… On retrouve aujourd’hui ces mêmes procédés dans l’écriture des scénarios des séries télévisées, ou encore des mangas, généralement livrés par épisodes dans des magazines dédiés.

Les communicants sont invités à croiser ces différentes définitions de l’« écrire contre » dans le champ littéraire de l’Antiquité à aujourd’hui. En regroupant au sein d’une même journée des analyses de textes temporellement éloignés, nous espérons mettre en lumière les continuités et ruptures de ces démarches d’écriture. Les communications, en français, pourront aborder ces différentes pistes de réflexion (liste non exhaustive) :

  • Rapport à la canonicité et aux modèles (écriture de la déconstruction, de l’hommage, fan fictions…)
  • Écriture et diverses formes de transtextualité (architextualité, hypertextualité, intertextualité…)
  • Écriture et idéologie, écriture engagée, réécriture et expansion narrative
  • Différentes querelles et controverses littéraires 
  • Écritures de circonstance
  • Place du destinataire dans la démarche d’écriture 
  • Lecteur et réception
  • Dimension financière et économique de la démarche d’écriture
  • Le paratexte

(1) Montaigne, Les Essais, Villey-Saulnier, PUF, 1588 ; 2004, III, 13, p. 1069.

Modalités de soumission

S’inscrivant dans une perspective interculturelle qui réunit ici l’ERIBIA (Équipe de Recherche Interdisciplinaire sur la Grande-Bretagne, l’Irlande et l’Amérique du nord) et le LASLAR (Lettres, Arts du Spectacle et Langues Romanes), les œuvres étudiées pourront relever des domaines anglo-saxon ou francophone.

Les propositions de communication, d’environ 400 mots, rédigées en français et accompagnées d’une brève notice bio-bibliographique, sont à envoyer avant le 15 février 2025 aux trois adresses suivantes : 

  • armelle.parey@unicaen.fr
  • daphne.ledigarcher@unicaen.fr
  • sarah.levy-valensi@unicaen.fr

La journée se tiendra le 4 juin 2025.

Invité : Vincent Jouve (Université de Reims Champagne-Ardenne)

PROGRAMME DU SÉMINAIRE LPCM 2024-2025

Programme du séminaire LPCM 2024-2025 : “Dans l’atelier des chercheur·ses en littératures populaires et culture médiatique”

Organisateurs·rices : Lucie Amir (Université Grenoble), Marie-Lucie Bougon (Université Paris Nanterre), Marion Coste (Sorbonne Université), Victor Faingnaert (Université de Caen-Normandie) Flavie Falais (Université de Limoges), Marc Vervel (Université Paris Cité)

L’Association internationale des chercheur·ses en Littératures Populaires et Culture Médiatique (LPCM) a pour but d’étudier, dans une perspective résolument pluridisciplinaire et intermédiale, les formes des cultures médiatiques, les pratiques qu’elles ont favorisées et les imaginaires qu’elles ont suscités dans les époques moderne et contemporaine.

Le séminaire de recherche de la LPCM vise à favoriser les rencontres et les échanges entre les chercheur·se·s qui se spécialisent dans l’analyse des cultures populaires et médiatiques, quel que soit leur ancrage disciplinaire (littérature, sciences de l’information et de la communication, sociologie, histoire, économie, musicologie, humanités numériques…) et leur objet d’étude (littérature, bande dessinée, littérature jeunesse, cinéma, séries télévisées, productions transmédiatiques, musique, jeux vidéo, jeux, figurines, images…). 

Il se tiendra sous une forme co-modale et nomade : chaque séance sera diffusée en visioconférence, tout en laissant la possibilité aux intervenant·es et aux auditeur·rices qui le souhaitent de se rendre sur place dans l’université dans laquelle elle se déroulera. 

Le lien de connexion sera communiqué quelques jours avant chaque séance. Les auditeur·rices qui souhaitent se rendre sur place ou obtenir le lien vers la salle de visioconférence doivent s’inscrire en écrivant à l’adresse suivante avant les séances : atelierlpcm@protonmail.com.

Nous encourageons les participant·es à adhérer à la LPCM : https://lpcm.hypotheses.org/adherer-a-lassociation

 

PROGRAMME COMPLET 2024-2025

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Journée d’étude “Livres audio : pratiques professionnelles et réceptions des publicsJournée d’études ” (Montpellier)

Journée d’étude “Livres audio : pratiques professionnelles et réceptions des publics”

Vendredi 27 septembre, de 9h à 17h30

Médiathèque Émile Zola, 218 boulevard de l’aéroport international, Montpellier

Organisé par l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 en partenariat avec la Médiathèque Émile Zola, avec le soutien de la Maison des sciences de l’homme Sud, de l’Institut universitaire de France et du CNRS.

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