Journées scientifiques ludopédagogie
Date: 5 et 6 décembre 2024
Lieu: Université de Caen Normandie
Organisé par l’université de Caen Normandie, dans le cadre du réseau Ikigaï avec le soutien du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire · AIPU France
Présentation de l’événement
La ludopédagogie renvoie à l’utilisation du jeu dans un contexte d’enseignement, que cela soit à des fins d’affordance, de renforcement de l’engagement (Caïra, 2018 ; Maldonado, 2023) ou encore de transformation des compétences ou des représentations (Alvarez, 2019 ; Sanchez, 2023). Les jeux ainsi mobilisés en tant qu’artéfacts et situations recouvrent des réalités et des expériences variées : jeu vidéo, jeu en environnement de simulation numérique, jeu analogique, jeu de rôle, jeu de plateau… Si leurs usages en contexte éducatif ne sont pas en soi nouveaux, la multiplication des pratiques et dispositifs ludopédagogiques dans l’enseignement supérieur souligne une dynamique inédite et interroge (Potier, 2018 ; Lavigne, 2022). Certainement faut-il croiser cette mise en visibilité de la ludopédagogie avec les problématiques majeures qui animent l’enseignement supérieur (De Clerq, 2023) : prise en compte de la diversité et volonté d’inclusion, approche par compétences, soutien aux réussites sous toutes leurs formes, expérience apprenante et promotion des pédagogies actives, mobilisation des outils numériques, professionnalisation… Au regard de ces enjeux transformants, il est nécessaire de questionner de façon critique et scientifique ce que peut apporter la ludopédagogie à l’enseignement supérieur (Lépinard, 2023).
Les journées scientifiques Ludopédagogie proposent ainsi de mettre en débat cette question centrale : comment le jeu peut-il offrir une opportunité pédagogique soutenant le développement et l’acquisition des compétences ?
Programme
Jeudi 5 décembre 2024
| Heures | événement |
| 13:30 – 14:00 | Accueil – Remise des badges et café |
| 14:00 – 14:15 | Accueil intitutionnel (Amphithéâtre De Boüard) |
| 14:15 – 15:00 | Conférence d’ouverture (Amphithéâtre De Boüard) – Emmanuelle Savignac |
| 15:00 – 16:30 | Axe 3. Conception ludique et scénarisation ludopédagogique (Amphithéâtre De Boüard) |
| 15:00 – 15:20 | › Un jeu pour développer l’esprit critique ? EcoVroum et le greenwashing – Valérie Delavigne, Audrey Rozowykwiat (Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3) |
| 15:20 – 15:40 | › Simulycée, une expérience entre jeu et découverte du milieu professionnel – Jasmine Latappy (Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Paris 12) |
| 15:40 – 16:00 | › La Bonne Compta, un jeu pour rendre plus concret la comptabilité ! – Carole Grillet, Camille Quignon (Université d’Orléans) |
| 15:00 – 16:30 | Axe 1. Cultures ludiques et littératie ludique (Amphithéâtre Vial) |
| 15:00 – 15:20 | › Littératie paysagère et production vidéoludique. Comment former les futurs développeurs et développeuses de jeux vidéo à la création de paysages vidéoludiques ? – Gaël Gilson,Gilles Remy (Haute École Albert Jacquard) |
| 15:20 – 15:40 | › Le métajeu comme méthode ludopédagogique – Philippe Lépinard (Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Paris 12 et Université Gustave Eiffel) |
| 15:40 – 16:00 | › Accompagner à l’acquisition des compétences : un projet de ludothèque à l’Université Le Havre Normandie – Camille Carton, Fares Merah, Alexis Ghyselen, Cécile Maout (Université Le Havre Normandie) |
| 16:30 – 17:00 | Pause café |
| 17:00 – 18:50 | Axe 2. Éthique, diversité et inclusion (Amphithéâtre De Boüard) |
| 17:00 – 17:20 | › Rendre accessibles et ludiques les modèles explicatifs du handicap : questions éthiques et méthodologiques autour de la création d’un jeu pédagogique, collaboratif, à visée inclusive. – Marie Cuenot, William Sherlaw (EHESP), Agnès D’Arripe, Cédric Routier (Université de Lille), Helyett Wardavoir (Haute École Libre de Bruxelles) |
| 17:20 – 17:40 | › Ludopédagogie et IAG : questions éthiques et philosophiques – Julian Alvarez (Université de Lille), Clément Alvarez (Discover AI) |
| 17:40 – 18:00 | › Se faire prendre au jeu : le jeu de société utilisé pour favoriser l’engagement scolaire chez les élèves autistes de haut niveau – Vincent Beaulac (Université de Sherbrooke) |
| 18:00 – 18:20 | › Représentation des joueuses dans la presse vidéoludique francophone entre 1982 et 2019 : égalitaire ou non ? – Julian Alvarez (Université de Lille) |
| 17:00 – 18:50 | Axe 4. Méthodes et métriques d’évaluation (Amphithéâtre Vial) |
| 17:00 – 17:20 | › Maïeutech, fabrique et mesure d’impact. Étude de cas avec La Colline aux étoiles – Sébastien Allain (Université Savoie Mont Blanc), Romain Pichon-Sintes (Université Sorbonne Paris Nord) |
| 17:20 – 17:40 | › Analyse d’un dispositif d’évaluation de cours sous la forme d’une adaptation de la Fresque du Climat – Evi Belsack (Université de Nantes), Corentin Caudron, Arnaud Van Hecke (Université Libre de Bruxelles) |
| 17:40 – 18:00 | › Apport de dispositifs ludopédagogiques dans l’approche par compétences : retours d’expérience en BUT Informatique – Antoine Chollet (Montpellier Research in Management) |
| 18:00 – 18:20 | › Au-delà des énigmes : Redéfinir les jeux d’enquête pédagogiques pour mieux évaluer leur impact – Damien Leroy, Florine Lemarchand, Arthur Gate, Lucie Tamboise (Université de Caen Normandie) |
Vendredi 6 décembre 2024
| Heures | événement |
| 08:00 – 08:30 | Accueil café |
| 08:30 – 10:00 | Axe 3. Conception ludique et scénarisation ludopédagogique (Amphithéâtre De Boüard) |
| 08:30 – 08:50 | › Que peuvent nous apprendre les premiers jeux vidéo pédagogiques ? – Bruno Dupont (KU Leuven Digital Society Institute), Olivier Gason (CRIS, Université de Liège) |
| 08:50 – 09:10 | › Comment définir la ludopédagogie ? – Jérôme Legrix-Pagès (Université de Caen Normandie) |
| 09:10 – 09:30 | › Le serious game : outil de conversion des savoirs implicites ? -Restitution d’une recherche action autour du jeu « Tous accompagnés ! » – – Hélène Croguennec-Le Saout (Centre d’étude des mouvements sociaux), Roxane Bottigliengo, Gaëlle Chesnais, Amélie Josse (Arènes: politique, santé publique, environnement, médias) |
| 08:30 – 10:00 | Axe 3. Conception ludique et scénarisation ludopédagogique (Amphithéâtre Vial) |
| 08:30 – 08:50 | › Cadrer l’attitude ludico-sérieuse – Les échecs du design d’escape games pédagogiques – Régis Catinaud (Université Paul-Valéry Montpellier 3), Robin Lamarche Perrin (Le GameLab) |
| 08:50 – 09:10 | › Quand la mécanique de jeu sert la pédagogie et vice-versa : retour sur la conception de “Conquête cognitive” – Cléo Collomb (IDEST, Université Paris Saclay), Claire Littaye (Université de Technologie de Compiègne) |
| 09:10 – 09:30 | › Utiliser une déclinaison du modèle CEPAJe pour guider l’amélioration de la conception, l’analyse et l’évaluation d’une activité de jeu sérieux autour des compétences numériques d’étudiantes et étudiants – Johanna Boulanger-Laforge (AgroParisTech), Estelle Jacquemin (Institut Agro Rennes-Angers), Hazaël Jones (Institut Agro Montpellier), Émilie Cuillot (VetAgro Sup), Mélanie Mauvoisin (Bordeaux Sciences Agro) |
| 10:00 – 10:30 | Pause café |
| 10:15 – 11:45 | Axe 3. Conception ludique et scénarisation ludopédagogique (Amphithéâtre De Boüard) |
| 10:15 – 10:35 | › La spécificité du métier d’ingénieur ludopédagogique à travers la méthode ADDIE – Damien Leroy, Jérôme Legrix-Pagès, Nicolas Habonneau, Benoît Hélaine (Université de Caen Normandie) |
| 10:35 – 10:55 | › Université et ludicisation des enseignements : étude d’un PPP ancré dans serious game formateur, intégrateur et stimulant – Stéphanie Marty (Université Paul Valéry-Montpellier) |
| 10:15 – 11:45 | Axe 3. Conception ludique et scénarisation ludopédagogique (Amphithéâtre Vial) |
| 10:15 – 10:35 | › Et si l’évaluation des soft skills devenait un jeu ? Une stratégie de gamification pour évaluer les soft skills des élèves ingénieurs – Mahdi Chemkhi (EPF Troyes) |
| 10:35 – 10:55 | › “Des cocktails à chaque fois nouveaux” : Entrelacements de l’identité professionnelle et des pratiques de jeu de société en éducation permanente – Elsa Sarlet (Université Catholique de Louvain), Bruno Dupont (Digital Society Institute, KU Leuven), Antoine Lecat (Université Catholique de Louvain) |
| 10:55 – 11:15 | › Comprendre l’esthétique de la « ruine » avec le jeu vidéo : une utilisation d’Assassin’s Creed Origins (2017) et Odyssey (2018) à l’école secondaire en Suisse en cours d’histoire – Michael Wagnières (Université de Lausanne), Fares Zemzemi (Haute École Pédagogique du canton de Vaud) |
| 11:45 – 12:30 | Conférence de clôture (Amphithéâtre De Boüard) |
Le séminaire de recherche mensuel de la LPCM, “Dans l’atelier des chercheur·se·s en littératures populaires et culture médiatique”, vise à favoriser les rencontres et les échanges entre les chercheur·se·s qui se spécialisent dans l’analyse des cultures populaires et médiatiques, quel que soit leur ancrage disciplinaire (littérature, sciences de l’information et de la communication, sociologie, histoire, économie, musicologie, humanités numériques…) et leur objet d’étude (littérature, bande dessinée, littérature jeunesse, cinéma, séries télévisées, productions transmédiatiques, musique, jeux vidéo, jeux, figurines, images…).
