Parution : Modèles et contre-modèles de l’enseignant dans la littérature de jeunesse (Nadège Labour)

Nadège Langbour, Modèles et contre-modèles de l’enseignant dans la littérature de jeunesse, Paris, L’Harmattan, coll. “Espaces littéraires”, 2022.

En tant que prescripteurs de lecture, les professeurs lisent de la littérature de jeunesse. Mais ont-ils remarqué à quel point leurs doubles de papier sont présents dans ces fictions ? En s’appuyant sur une cinquantaine de romans, cet essai étudie la figure archétypale de l’enseignant dans la littérature de jeunesse. Se dessinent alors des modèles et contre-modèles de l’enseignant dont l’intérêt dépasse la compréhension du personnel romanesque car ces modèles peuvent servir à l’enseignant lecteur pour adopter une posture réflexive sur son métier, ses gestes professionnels et ses pratiques pédagogiques.
Entre analyse littéraire et réflexion didactique, ce livre invite à penser le personnage d’enseignant dans la littérature de jeunesse pour repenser le métier d’enseignant. Il développe des analyses concrètes des textes romanesques en prenant en compte des questions qui sont au cœur des pratiques professionnelles des professeurs.
Un essai qui invite l’enseignant à se former sur un mode ludique en découvrant la littérature de jeunesse. Une démonstration de la qualité de cette littérature qui embrasse les grandes questions de société dont l’école fait partie.

Sommaire

PRÉFACE de Christian Grenier

PREMIÈRE PARTIE – Mettre en scène l’enseignant dans la littérature de jeunesse: variété des représentations et complexités des enjeux
CHAPITRE 1 – L’enseignant, un personnage archétypal de la littérature de jeunesse
Portraits de l’enseignant
Superprof ou le paradoxe de l’enseignant
Les professeurs de “l’école des sorciers”: la synthèse harry potterienne de la figure de l’enseignant dans la littérature de jeunesse
CHAPITRE 2 – Les enjeux de la figure d’enseignant dans la littérature de jeunesse
Le personnage de l’enseignant et le jeune lecteur
Les postures auctoriales des écrivains pour parler des enseignants
“L’enseignant de papier”, un personnage-miroir pour les personnels de l’éducation?

DEUXIÈME PARTIE – Raconter la classe: quand la fiction permet de mieux appréhender la réalité de l’enseignant
CHAPITRE 3 – La fiction comme moyen d’interroger les processus d’étayage
L’incipit de La Bibliothécaire de Gudule: seuil structurel, seuil diégétique, seuil épistémologique
Extrait de Chasseurs de livres de Jennifer Chambliss Bertman: la devinette comme pratique pédagogique moteur de l’étayage
Extrait de Jours avec et jours sang d’Hubert Ben Kemoun: complément pour la réflexion sur l’étude des gestes professionnels et le processus d’étayage
CHAPITRE 4 – La fiction comme invitation à interroger les savoirs enseignés
Marie-Banlieue de Martine Delerm: la remise en question d’une approche technicienne de la littérature en cours de français
Avec tout ce qu’on a fait pour toi de Marie Brantôme: la mise en question de la culture scolaire
Les Collégiens de Colas Gutman: la mise en perspective des savoirs enseignés à partir du texte de Colas Gutman
CHAPITRE 5 – La fiction comme outil pour interroger la question de l’autorité
Autorité et représentation: Les Prisonniers du musée de Xavier Armange
Incidents répétés, autorité et sanction: les tentatives d’ajustement de Mlle Pinsal dans Les Prisonniers du musée de Xavier Armange
Les dérives de l’autorité, le droit à l’erreur et la nécessaire réparation: Holden, mon frère de Fanny Chiarello
La relation complexe de l’enseignant avec l’autorité hiérarchique: de Matilda de Roald Dahl à Adieu mes jolies de Jean-Paul Nozière



Citer ce billet
Anaïs Goudmand (2022, 29 août). Parution : Modèles et contre-modèles de l’enseignant dans la littérature de jeunesse (Nadège Labour). LPCM. Consulté le 20 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/r2sb

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