Transpositio, n°4, “Enseigner la bande dessinée comme (de la) littérature”, sous la direction de Raphaël Baroni et Gaspard Turin, 2021
Sommaire
Introduction n°4 – Enseigner la bande dessinée comme (de la) littérature, Raphaël Baroni & Gaspard Turin
Quelle didactique pour la bande dessinée? Retour sur trois tournants théoriques de la décennie 2010-2020, Nicolas Rouvière
La bande dessinée dans les classes de littérature: entre prescription et pratique , Sophie Béguin
La bande dessinée dans les manuels de FLE (1919-2020), Anick Giroud
Enseigner les mémoires graphiques au degré post-obligatoire: réflexions et pistes didactiques, Violeta Mitrovic
Lire Maus à l’école, entre simplicité et complexité, Gaspard Turin
Enseigner la bande dessinée autobiographique pour développer la littératie médiatique multimodale, Camille Schaer
La bande dessinée en classe: une lecture à didactiser, Hélène Raux
La lecture dialectique de bandes dessinées historiques: étude de treize parcours de lecture, Jean-François Boutin & Virginie Martel
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Fanny Barnabé (8 novembre 2021). Parution: Transpositio, n°4, “Enseigner la bande dessinée comme (de la) littérature” LPCM. Consulté le 19 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/r2jv